tima | По поводу вот

этого вспомнились сразу две истории из нашей студенческой жизни.
История первая. Лекция по Основам теории цепей, читает наш завкафедрой, милейший человек, профессор Дмитрий Вячеславович Астрецов. Начинаем писать уравнение чего-то там. Через две доски теряем нить окончательно, профессор продолжает "продираться" в одиночку. В конце концов останавливается, отходит от доски подальше и, наклонив голову и потирая руки, изъеденные мелом, начинает внимательно и вдумчиво на нее смотреть. Через пару минут "инженерной" проверки объявляет аудитории - "Все, что написали с начала лекции зачеркните. Начинаем сначала."
История вторая. Семинар по основам радиоуправления беспилотными летательными аппаратами. Читает также завкаф, фамилию называть не буду. Также пишется на доске огромнейшее уравнение, слегка упрощается и вдруг завкаф убирает (сокращает) из числителя и знаменателя одной дроби два совершенно разных выражения, после чего все выражение значительно упрощается, поворачивается к нам и с победным видом и заявляет - "Думаю, что все понятно?!" Вова Дубинский с места громогласно заявляет, что не очень, особенно вот это последнее сократительное действие и спрашивает: "Почему это вы так сделали?" На что следует железный чеканный ответ: "Я это сократил, потому что мне так НУЖНО, мне так УДОБНО!"

Так что метод, дорогие преподаватели выбирать вам. Замечу только, что в отличие от

verba ни один из наших преподавателей не краснел.