tima

этого вспомнились сразу две истории из нашей студенческой жизни.
История первая. Лекция по Основам теории цепей, читает наш завкафедрой, милейший человек, профессор Дмитрий Вячеславович Астрецов. Начинаем писать уравнение чего-то там. Через две доски теряем нить окончательно, профессор продолжает "продираться" в одиночку. В конце концов останавливается, отходит от доски подальше и, наклонив голову и потирая руки, изъеденные мелом, начинает внимательно и вдумчиво на нее смотреть. Через пару минут "инженерной" проверки объявляет аудитории - "Все, что написали с начала лекции зачеркните. Начинаем сначала."
История вторая. Семинар по основам радиоуправления беспилотными летательными аппаратами. Читает также завкаф, фамилию называть не буду. Также пишется на доске огромнейшее уравнение, слегка упрощается и вдруг завкаф убирает (сокращает) из числителя и знаменателя одной дроби два совершенно разных выражения, после чего все выражение значительно упрощается, поворачивается к нам и с победным видом и заявляет - "Думаю, что все понятно?!" Вова Дубинский с места громогласно заявляет, что не очень, особенно вот это последнее сократительное действие и спрашивает: "Почему это вы так сделали?" На что следует железный чеканный ответ: "Я это сократил, потому что мне так НУЖНО, мне так УДОБНО!"

Так что метод, дорогие преподаватели выбирать вам. Замечу только, что в отличие от